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谢秀清:掌握英语阅读技巧之拙见
发表时间:2018-08-14     阅读次数:     字体:【

在当今信息时代,全民爱阅读已蔚然成风。阅读是重要的教学手段之一,阅读能力是重要的教学目标之一,无论是学生的学习还是今后的工作,阅读将伴随学生的一生。在英语教学中怎样快速有效地提高学生的阅读能力呢?笔者认为除了打好坚实的语言基础,进行大量的阅读训练之外,掌握英语阅读技巧也至关重要。

培养学生阅读技巧,笔者主要有以下做法:

一、整篇扫读,掌握大意

扫读就是用目光快速扫视全篇,以求掌握基本内容和大意,为完整地理解打下基础。扫读的重点是中心句、总起句、过渡句、总结句。扫读以求得速度,能把目光滞留在某个词上,而应以句组、整句乃至整个段落为扫视单位,做到眼和脑同时高速敏锐,快速扑捉整体意思。克服那种出声读和用手、用笔指读的习惯,养成快速扫视、准确反映的习惯。扫读还要连同文章下面考查理解的习题一起读完,从而在掌握文章大意的基础上知道出题者要求从哪个方面理解,哪儿是必须重读和细读部分,以便为后面提高做题效率作好准备。

二、寻找式阅读,找关键内容

1、寻找标题和中心思想。标题是一篇文章的眼睛,是对整篇内容的高度概括。如果一篇文章没有题目,就让学生阅读后配上题目。这就要求在阅读中用心寻找文章的中心思想。学生可以把各段中心归纳起来,进行综合分析和高度概括,最后作出最佳选择。

2、寻找主干。阅读中遇到长句、难句,首先找出句子的主要成份,也就是主语、谓语和宾语。因为它们是句子的主干成份,找到了它们,其它修饰成份的隶属关系就清楚了,整个句意也明朗了。这是一把理解长句邓难句的钥匙。

3、寻找实据。阅读中要边读边把文章中提到的时间、地点、人物、数字、位置、次序等用铅笔划出来,做上标记。文后的题目涉及到这些证据时,一目了然,无须再一行行地搜寻,可节省时间和精力

4、寻找关键词语。文章后面的考查题目,有的是根据某一关键词语设计出来的。遇到这样的小题,要根据第一遍阅读的印象,直接找到那个段落,把那个词语找出来。找到该词,问题也就迎刃而解了。

三、猜测词义,贯通理解

在平时的阅读训练中,遇到生词是常见的。阅读遇到生词,干万不要被生词吓倒,无心再读;也不要立即停下来去査词典。可以做一个记号,暂时搁置,继续读下去。然后根据上下文加以猜测,猜测的方法很多,有时可以根据所学的构词法来推测生词的词义;有时生词出现后,下面紧接着就有一个解释,看完解释,其义自明;有时后面出现了近义词或同义词。根据这些近义词和同义词,不难判断出生词的意思。如果上述情况均未出来,可以把上下文再读一遍,其大体意思就可猜出。阅读之后再査阅词典,你会发现你的猜测基本正确。

阅读是一个综合性的过程,阅读能力是一项综合能力,它渗透到英语教学的方方面面。教师要努力激发学生的学习兴趣,掌握良好的学习方法,养成良好的阅读习惯,总之,教法与学法的统一与结合,才有阅读能力的提高。


 
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