位置:首页 > 学校概况 > 德育天地
谢立雄:赏识后进生
发表时间:2018-04-13     阅读次数:     字体:【

——浅议后进生转化


在班级里总会有一些学生,被称为所谓的“差生”。其实,很多的“差生”并非差生,而是被老师的苛责、挑剔的目光塑造成的差生。学生多有自尊心和上进心,都希望在老师和同学面前留下一个好的印象,都渴望得到老师的认可和表扬,而一旦得到的是老师的奚落和冷眼,受到老师源源不断的批评和责备,学生就会心灰意冷,自尊、自信灰飞烟灭,荡然无存。于是他就成了老师眼中所谓的差生,想要他有多差,他就有多差。如果换一个角度,不再以“挑刺”的方式去看待学生,而是以一种欣赏的眼光去发现并放大学生的优点,大张旗鼓地给予表扬和鼓励,给学生戴上高帽子,学生也许就会有一种被尊重、肯定的感觉,内心深处爆发出强烈的激情。为此,在遇到学生的问题时,我总是提醒自己要赏识学生:学生是ok的,学生是有资源的,学生会为自己做出最好的选择,学生的行为背后,都有一个积极的意图,学生的改变是可行的,也是不可避免的。每每想到这些,我就多了一份耐心、冷静、细致和期待。

例如陈某就是一个特殊学生,穿着不整洁,学习用品总是带不齐。天天不做家庭作业,还爱说谎。以往的我要么带着一腔恨铁不成钢的情绪,采用急功近利的解决方式,想凭借一顿呵斥就让他达到痛改前非的结果,可事实总是事与愿违的;要么就是马大姐式的说教方式,喋喋不休地一番所谓为他好的大道理和一条又一条帮助他改头换面的方法,结果听的时候乖巧,甚至声泪俱下,过后依旧我行我素。后来我经常和他耐心交谈,提高他的学习意识,平时我多对他一些关爱,用欣赏的眼光去看他,发现他身上的闪光点,放大优点,树立信心,指导他培养良好的行为习惯。

又如张某,这是一个离异家庭的孩子。父亲没有固定工作,对他的学习不管不问,只是很勉强地照顾他的衣食住行。他成绩较差,上课总是做小动作,注意力不集中,学习上很懒惰,不肯写作业,总是拖拖拉拉。小组长每天都向我告状。他自己抱着破罐破摔的态度。即使批评他,他也无所谓,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应的好好的,可他就是勇于认错,坚决不改,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了。多少次想想还是算了吧,但又觉得身为老师,不能因一点困难就退缩。于是我耐着性子换种语气和他谈话。“你想改正错误吗?”“想做一个讨人喜欢的孩子吗?”“你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律”“认真完成作业”“那你可要说到做到”“好!”果然。有了一些变化,但仅仅是两三天,又失效了。由此看来。我的工作还没能深入到他的内心世界。后来我再尝试个别面谈,维护自尊,树立自信,以全面了解其心理状况问题行为产生的心理原因。在于他有了一定程度的情感交流后,我的心理辅导工作开始触及他的内心。我和他谈起他的家庭,鼓励他把心中的想法,勇敢地说出来。我和他一起制定了今后的努力目标,采用行为强化法,对于他的每一个进步都给予鼓励。对于其不足尚未达到要求的地方给予足够的耐心,基本不批评。这样,他看到自己的一个个进步。他的自尊心、自信心也一步步树立起来。

做好老师最重要的是跟学生和谐相处。一个优秀的老师,即使他是在批评一个学生,指出他身上的错误及身上存在的缺点,并要求改正的时候,也能让受批评的学生感受到老师这是在爱他,老师所做的一切,都是在为他着想。所以我们要讲究教育的艺术和方法,要有教育智慧,用智慧走进学生的心里,用心去发现每个学生的闪光点,用赏识教育的方法,尽量将他们的缺点缩小,将优点扩大,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,相信他们都是OK的。期待每一个学生获得成功。

另外教师还要努力调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂。自己心情好时,工作顺利时,对学生和蔼可亲。当遇到不顺心的事情或者心情不佳时,就把不满的情绪发泄给学生。久而久之,就会失去学生的信任和尊重,每天对学生微笑一点,热情一点,耐心一点,宽容一点,做好学生的表率。

教育,是一个教师与学生共同成长的过程,教师要点燃学生心中的自信、上进的活力,绝不能熄灭火种。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,那每一个孩子在爱的抚慰下,快乐成长。只有当我们真正地捧着一颗心走进教育,热爱教育事业,才能编织出多姿多彩的教育的春天。用我们的智慧,对待我们的工作,处处用心,扎扎实实地引导全班的每一位同学发扬主人翁精神,班集体才能成为健康完整的有机体。我们才能在教育的沃土上绽放出一片绚景。


 
上一篇:刘秀忠:用爱浇灌心田
下一篇:林艳:好孩子是“浇”出来的