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曾志:如何提高初中数学教学课堂效率
发表时间:2018-08-14     阅读次数:     字体:【

初中数学是初中课程的一门重要学科,占据着基础性的地位,对学习其他学科也有着很大的影响。初中数学教师应该转变教学思想,依据学生的身心发展特点,充分考虑他们对知识的理解和接受能力,不断更新自己的教学方法,从而激发学生的学习兴趣,提高自己的教学效率。

一、当前初中数学教学存在的问题

素质教育理念已经被倡导多年,新课程改革理念也已经逐渐的深入人心,初中数学教学也应该进行相应的改革,利用有限的课堂时间获得更高的教学效率。要想把数学真正的学好,初中学生就必须要具备良好的逻辑思维能力,然而在这个阶段的多数初中生的心理还没完全成熟,面对那些抽象且复杂的数学知识难以真正的理解和掌握,再加上很多初中数学教师还没有认识到时代理念的进步,仍旧在沿用传统的教学模式,为了应对考试,一味的向学生灌输理论知识,并且只是运用题海战术来帮助学生提升解题能力,思维也非常的僵化,这样无形中增加了问题的难度,使得学生的学习感到枯燥乏味,对学习提不起兴趣,甚至害怕学习,对学习失去了信心,而且也达不到教学效果,这样的教学方法不能激发出学生的学习兴趣,难以提升他们参与课堂教学的积极主动性,也是和当今新课改要求相违背的。面对这种情况,初中学校和数学教师有责任进行改革创新,要一切以学生为中心,转变思想观念,运用多样化的有效教学手段,提升学生的数学学习水平。

二、提高初中数学教学课堂效率的有效策略

1、注重引导学生课前预习

预习是数学教学的一个重要环节,依据新课程改革的理念,要树立学生学习的主体地位,教师只能是起到引导和帮助的作用。在传统的教学模式下,教师为了追求教学进度,经常忽略了预习的程序,或者是并没有充分发挥其作用,导致教师的教学没有头绪,不能明确区分应该详细或简略讲解的知识,课堂教学效率很低。因此,初中数学教师要为学生创造自主学习与探究的机会,即课前预习。教师应该依据教学内容设计一些有效的问题,让学生带着这些疑问去预习.这样学生在自主预习时就会有了明确的目标,有助于提升他们的学习效率.在学生预习完成后,教师还要询问并记录学生在预习时有哪些重大的困惑,从而了解学生的预习状况,同样有针对性的进行讲解,合理安排课堂时间,详略得当,提升课堂教学效率。比如,在学习求解二元一次方程组这个知识时,教师先提出这样的几个问题:“什么叫做二元一次方程组?”“与一元一次方程相比,有何不同?”“解答二元一次方程组都有哪些方法?”等,然后,学生就会在这些问题的指引下开展预习,教师再适当的点拨和解答他们遇到的问题,从而帮助学生更快的理解和掌握知识。

2、科学建立学习小组,加强交流合作

小组合作方式能够提升学生学习的积极性,还能培养他们探究知识的精神和创新的思维。初中数学教师可以依据学生的数学水平,合理的建立数学学习小组,让组内同学既有学习好的,也要有学习较差的。在学生做完习题后,可以让小组成员之间互相评价,互相帮助、共同交流、共同进步,从而活跃课堂气氛,培养团队协作精神。例如,在刚开始学习三角形的知识时,很多学生可能会混淆等腰三角形、全等三角形,不能理解勾股定理,这时教师就可以让学生以学习小组的形式,共同讨论区分这些三角行,共同研究勾股定理的意义。这样,相比教师直接灌输讲解,学生会对自己探索讨论得到的知识印象更加深刻,从而有效活跃学生的思维,提高课堂效率。

3、精心设计问题,查漏补缺

在讲解完某一知识点后,初中数学教师应该运用提问的手段来检验学生的吸收情况,从而及时的查漏补缺,完善教学内容。教师要精心设计问题内容,提出的问题既不能过于简单,也不能太繁琐,要激发学生思考解答的热情。例如,在学习完解答一元二次方程后,教师为了检验学生是否真正的掌握了,可以提出由浅入深的问题,教师可以先让学生运用配方法解答x2+2x+1=4这道题,学生就会列出(x+1)2=4,得到x=-3x=1,然后再让学生运用公式法解答2x2+5x=1这道题,因为公式法可以解答所有二元一次方程问题,教师就可以多设置几个题目让学生练习,从而让学生能够牢固的掌握解题方法。

4、注重知识与实践生活的结合,激发学生学习的兴趣

学生在课堂上的参与程度极大的影响着教学效率。兴趣是最好的老师,兴趣就是学生学习的动力,只有对教学内容感兴趣,才能激发他们的学习热情。如果学生缺乏学习兴趣,觉得学习数学枯燥乏味,就会产生厌学情绪,导致学习效率低下,数学成绩无法提高。初中数学教师应该充分了解学生的自身特点,知道什么可以让他们感兴趣,要依据学生的特点,通过联系生活实际或举办各种趣味性比赛的形式,吸引学生的注意力,增强他们的学习兴趣。例如初中数学教师在讲解不等式相关知识时,就可以结合学生感兴趣的话题,这时的学生一般都很看重学习成绩,教师就可以设置这样的问题:小红在第一次数学模拟考试中得到了84分,第二次95分,小红要想让自己的三次平均数学成绩达到90分以上,那么她就必须要在最后一次模拟考试中至少考到多少分?通过这样的方法,就能把抽象的数学知识变为生动形象的生活实例,就会让学生感觉教师讲解的数学知识是非常有用的,是可以解决生活中问题的,因此就会激发起学习兴趣。

5、充分发挥多媒体教学的辅助作用

随着当今信息技术的不断进步,许多学校也实现了信息化教学,教室里配备了各种多媒体设备,丰富了教学手段,让课堂教学从以前的枯燥抽象变得更加生动有趣,从而大大的提升了学生们学习的积极性,有效的辅助了课堂教学,促进课堂教学活动更好的开展。例如教师在讲解轴对称图形和图形平移时,就可以借助多媒体设备来形象的展现,相比传统上黑板粉笔的教学方法,这样的方式具有动态化的特征,更能有助于学生对知识的理解和掌握。

6、及时准确的评价学生的学习表现

对学生的表现进行积极有效的评价,有助于提升他们学习的自信心。初中数学教学在对学生进行课堂提问时,应该敏锐捕捉他们回答的亮点,并及时的进行一定的赞扬,并热情引导他们回答有问题的地方,鼓励他们不断的完善,从而使学生逐渐爱上学习数学。例如对于一些选修章节,教师就可以让学生以小组的形式进行研究,然后再对他们的成果进行评价,鼓励他们不断的探索知识,提升他们的学习积极性。

结语

总之,初中数学是连接小学数学与高中数学的纽带,在学生的整个数学学习生涯中发挥着承前启后的作用。初中数学教师要依据新课程改革的理念,转变教学思想,不再过分追求教学进度,努力研究并运用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,不断提高学生的综合素质水平,切实提高自己的课堂教学效率。


 
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