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谢建红:“微课”那点事
发表时间:2018-08-14     阅读次数:     字体:【

微课顺应了读屏时代人们的需求,扩大了学习者自主学习的时空,提供了更便捷的学习通道;同时又综合了多种学习资源,集教学、观赏于一体,满足了不同学习者的兴趣爱好。因此,微课能在极短的时间内迅速发展并深受欢迎。

一、微课的特点

微课是指依据新课程标准及教学实际需求,以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动。微课以在线学习或移动学习为主要形式。

微课三个特性——目的性、科学性和趣味性。

1、目的性。微课内容上为某一知识点或某节课内容的某一方面。既不是教学内容的简单重复,也不是大课剪辑成的小课,微课不同于课堂过程中的片段截取,不是完整课堂的局部,更不是课堂PPT的再播放。它主要是针对学生自主学习中遇到的问题给以帮助,通过教学视频为学生提供更加便捷的学习资源。

2、科学性。不论哪个学科的微课,设计时首先得考虑学科特点和思想内涵。要准确阐述概念、原理和定义,确切叙述事实与现象,精确应用图表、数据、公式和符号,等等。微课所讲授的内容,既要合乎学科规范,又要有所创新;既能经得起学科专家的推敲,又得体现微课的灵活和自由。一堂好的微课,应该是学科知识渗透和形式创新的完美结合。设计时,应准确把握学科知识内涵,注重知识的正确和语言表述的准确。

3、趣味性。微课内容上必须贴近学生的学习需求,形式上要生动活泼。要想方设法将知识融于趣味之中,让学生像喜欢网络游戏那样喜欢上微课,一边接受知识的熏陶,一边享受现代科技的便捷。但是微课内容是核心,万不可只图形式的新颖而忽略了内容的正确。要尽量用恰当的形式增强内容的表达效果,在内容精准的基础上将微课做得丰富有趣。

二、如何设计微课

1、找准切入点。微课的内容,最好选择重点、难点和易错点。尤其是刚设计微课程时,更应从易错点开始,因为这些内容真正实现了为学生解疑答难,满足了学生的学习需求。切入时,最好直截了当,不要“兜圈子”。可以由一个题目或问题引入,可以联系旧知识引入,也可以从生活现象、实际问题引入。不论采用那种方式,都要与内容紧密关联,既引人注目又简洁新颖。

2、理清讲授线索。讲授微课时,最好循着一条线,沿这条线突出重点,凸显内容的主干。可以由现象层层深入到本质,可以环环相扣直入问题的实质;可指导方法,也可开启思维;可精要讲授,也可巧妙点拨;可演绎,也可归纳……要尽量在有限的时间内条理清晰地完成讲授任务。

3、简要的小结。微课的小结,应该是内容要点的归纳和方法思路的指引。设计时,要尽量让小结起到画龙点睛的作用。或者是对讲授内容归纳梳理,或者是对方法要素提炼概括,或者是由课堂引入生活。总之,要通过小结加深学生学习的印象,最好能将这节课提升一个高度。

三、微课设计操作思路

说明微课制作的目的。微课设计要有明确的目的。要说清你设计的目的是用于学生自学,用于课前预习,用于课堂插播,还是用于课后作业。

说明选题思路。也就是要写清你选什么题目和你为什么要选这个题目。微课程题目要求有二:一是要小。选定的题目在510分钟内能够学完。微课程精髓在于小。题目太大,时间就会太长,这样不利于控制学生兴趣。因为时间一长,学生就会分散注意力。二是要准,也就是要准确扣住学生学习难点和重点。

介绍教学手段。也就是说你打算采用什么样的教学手段和工具来上课。微课程和一般课堂教学手段不一样的地方,就是你不可能无限制地使用现代教学手段进行教学,因为微课程主要给学生讲解知识点,以生动有趣的例子、故事、动画手段突破重点难点。所以一定要精选那些适合微课程的教学手段,比如ppt展示、动画、电子白板等等。

设计微课程教学范式。微课教学步骤不像一般课堂教学那么复杂,没有固定的模式,如果说有的话,简单地说就是“导入——讲授——操练”。根据任务的不同,微课教学形式上可以有以下几种类型:讲解式、探究式、自问自答式、情景故事式、教学实录式、实验式、朗读式等等。

摄录工具和摄录设备的准备。比如你打算用电子白板还是用普通黑板,用多媒体教室,还是用普通教室。用录像机还是手机。录制前这些都要准备好。

录制方式。微课录制方式一般有:第一、ppt展示模式。用ppt讲解然后通过适当的形式录制下来;可以只出现画面不出现教师,也可以都出现。第二、讲课模式,教师和平时讲课一样,然后录制下来;第三、情景式。通过情景剧的形式将知识点转化为故事或者剧本进行拍摄。

不同的微课程有不同的微课思路,所以在设计微课思路时一定要根据教学的需要,合理安排最适当的教学范式。微课程制作最好序列化,比如一篇课文可以制作几个微课程,同时注意微课程之间的衔接呼应。

四、微课教学的作用

实施微课能促进学生有效自主学习。例如微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习;按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识;也是传统课堂学习的一种重要补充和拓展等等。实施微课能促进教师提高专业水平发展。因此,作为教师,我们更应紧跟时代的步伐,重视微课对学生学习的帮助和引领。


 
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