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依托红色教育资源 打造学生德育平台
发表时间:2017-09-21     阅读次数:     字体:【

谢连晖

井冈山是中国革命的摇篮,是我们党创立的第一个农村革命根据地,它见证了中国历史的伟大转折。井冈山革命根据地的建立,为中国革命开辟了新的道路。在这里,中国共产党擎起了独立领导中国革命的第一面旗帜,开创了具有中国特色的革命道路。从井冈山开始,中国革命的星星之火燃遍了神州大地。

怎样办好井冈山红色文化教育,怎样才能更好地弘扬井冈山精神,让井冈山精神一代一代往下传,使之成为中华民族优秀传统的不竭之源头。只有让井冈山红色文化教育走进德育课堂,才能真正发扬井冈山精神的时代价值,形成强大的凝聚力,有力地推动改革开放和现代化建设的顺利进行。

在课题的研究过程中,我们充分依托井冈山得天独厚的红色资源优势,借助“视像中国”远程教育网络,从整合红色资源、建设红色文化、承传井冈山精神等方面入手,把井冈山红色教育资源与构建中小学生德育平台紧密结合起来,使井冈山成为全国中小学进行革命传统教育、爱国主义教育和思想政治教育的大课堂,让井冈山深邃的红色情韵成为中小学生最好的精神食粮。

一、整合资源,夯实底座

作为革命圣地,井冈山拥有革命旧址遗迹100多处,其中许多是国家和省重点文物保护单位,被誉为是“一座没有围墙的博物馆”。在课题的研究过程中,我们通过考察革命旧址和风景名胜、走访党史专家和红军后代、上网查找网络资源和查阅图书资料等多种途径搜集相关素材,开发校本网络课程《红歌故事会》,编辑网络教材《红绿井冈》。

校本网络课程《红歌故事会》,共12课(《三湾来了毛委员》、《袁文才、王佐开门迎红军》、《朱毛会师井冈山》、《八角楼的灯光》、《战争中的爱情》、《打土豪 分田地》、《井冈山上太阳红》、《红米饭 南瓜汤》、《黄洋界上炮声隆》、《三大纪律 六项注意》、《井冈杜鹃红》、《军民鱼水情》),通过欣赏一首红歌,讲述一个故事,传达一种精神,获取一份感悟,进行一次实践。即从欣赏、演唱有关井冈山著名的12首红色歌曲入手,讲述红歌背后鲜为人知的革命故事,引导学生感悟故事的内涵,传承“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神,进行爱国主义教育和革命传统教育,帮助学生塑造正确的人生观和价值观。

为了更好地推广校本网络课程,我们特为《红歌故事会》量身定作了12个教学设计和12个含图片、歌曲、视频的精美课件。因篇幅关系,只共享教学设计的步骤:

黄洋界上炮声隆——《西江月·井冈山》教学设计

【学习目标】

1、学习《西江月·井冈山》。2、讲述黄洋界保卫战的故事。3、引导学生感悟故事的内涵,培养学生的井冈山精神。

【教学过程】

一、激情导入(一首红词:《西江月·井冈山》)

二、试背红词

1、全班分角色朗读《西江月·井冈山》。2、标准:分小组;接力背;流利;有情感。3、宣布比赛结果。

三、黄洋界保卫战(一个故事

1、在《西江月·井冈山》这首词中提到“黄洋界上炮声隆”,同学们知道黄洋界在哪吗?到过黄洋界吗?想看看它吗? 师出示黄洋界图片和视频。

2、黄洋界美不美?

3、黄洋界保卫战的故事。

趁虚而入,敌我悬殊 有条不紊,巧设妙计 依计行事,一炮致胜

4、观看《黄洋界保卫战》视频。

四、总结(一种精神

战争的硝烟已经离我们远去,井冈山的人民再也不用接受动乱的洗礼,开始过上了幸福和谐的新生活。在黄洋界保卫战这个故事中你感悟到了什么井冈山精神呢?

五、谈体会(一份感悟

从黄洋界保卫战的故事中你得到了什么呢?结合实际,谈谈在今后学习、生活中你要怎么做?

六、一次实践

1、有感情地朗诵《西江月·井冈山》。

2、借助网络查找水调歌头·重上井冈山》并尝试着将它背下来。

3如今的井冈山不仅是莺歌燕舞,还有那规整过的十里杜鹃长廊,更有那号称亚洲第一长的索道;如今的井冈山不仅有潺潺流水,还有那苍翠竹林,更有那变水为宝的“百竹山泉”;如今的井冈山不仅是高路入云端,还有那蜿蜒逶迤的铁路,更有那在云中来来往往的飞机。面对此情此景,假如毛主席三上井冈山,又会写下怎样壮丽的诗篇呢?你能写一写吗?

二、建设文化,丰富内涵

文化建设是进行井冈山红色文化资源教育的重要组成部分,文化氛围对人的影响是潜在的,像春风化雨润物无声般,让学生受到耳濡目染、潜移默化的熏陶,影响学生的气质、品性。让井冈山精神融入到文化建设中去,不是虚无缥缈的,也有很多实质性工作可做。

开辟井冈山红色文化教育专题橱窗,宣传井冈山精神。校园橱窗文化是对学生进行德育不可或缺的阵地。课题组将收集好的资料精心设置了12个橱窗展柜,坚持不懈地举办井冈山红色文化专题展览,定期宣传井冈山精神,展出井冈山斗争的历史图片,让井冈山精神的宣传、对学生的革命传统教育和爱国主义教育形成常态化。

演唱井冈山红色歌谣,承传井冈山精神。在井冈山长期的革命斗争实践中,经过长期的发展和集体力量的创作,形成了一批红色歌谣,并在人民群众的反复传唱中逐渐传播开来,成为井冈山革命斗争的一道亮丽风景线。井冈山红色歌谣内容丰富,气势豪迈,是井冈山人民不畏艰险的历史写照。课题组目前搜集到了井冈山革命根据地范围内红色歌谣200多首,主要来源于井冈山革命博物馆、龙市朱毛会师纪念馆和一些文章和书籍中,如《井冈山斗争时期红色歌谣选》、《炎陵飞歌》、《永新民谣谚语选》、《江西革命歌谣选》、《红色歌谣》等。 课题组结合文艺队、艺术教研组、校广播站通过课堂教学、文艺队编排舞蹈、播放红色歌谣等形式宣传井冈山精神。

三、传承精神,铸就“灵魂”

在精神传承方面,我们依托教务处、政教处,以语文组、政治组、历史组为主力,通过课堂教学和学科活动实现井冈山精神、爱国主义精神、革命传统教育的渗透。在课堂教学中,政史教研组发挥学科专业优势,结合学科知识,开展革命传统教育;在学科活动中,政治组结合学科优势,开展革命传统兴趣小组活动,组织学生开展井冈山红色革命故事资料收集、实地参观学习;团委、语文组、政治组、历史组结合清明节、五四青年节、国庆等重大节假日开展“激活红色基因、传承井冈精神”清明祭扫活动,开展“践行青春诺言,承传五四精神”团员重温入团誓词活动,开展“缅怀先烈”主题征文活动等,通过活动的开展,达到宣传井冈山精神、开展爱国主义教育和革命传统教育的目的。

举办井冈山精神论坛,借助“视像中国”远程网络教育平台让异地学生在论坛上交流感想心得,也是井冈山精神教育的有效途径。以高尚健康的舆论引导学生思考井冈山精神,思考如何实践井冈山精神,对形成井冈山精神的文化氛围无疑具有良好促进作用。

举办井冈山精神主题班会。井冈山精神是革命先辈们留下的宝贵红色文化资源。继承优秀的革命传统,弘扬宝贵的井冈山精神,落到实处的有效办法就是要将文化资源转化为教育开发。井冈山精神教育既是充分利用文化资源进行特色教育的有益尝试,也是贯彻德育为首教育方针的体现,是挖掘我国红色文化资源的重要途径。在主题班会上,引导学生畅所欲言,谈身边的事,谈自己的想法,互相勉励,从小事做起,从身边做起,从自我做起,做井冈山精神的宣传者、实践者。

四、共享资源,践行德育

“视像中国”项目成立于2004年,由香港中文大学讯息工程系黄宝财教授发起,现由上海市七宝中学“视像中国”远程教育发展中心负责日常推广。项目能组织各地学校以远程实时互动的形式开展教学交流、专题学习及文化交流等活动,具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特点。项目的发展已经遍及国内多个省份,香港、马来西亚和新加坡等地也有学校参与其中,在促动跨区域协作学习及异地教育交流方面起到了积极的推动作用。

宁冈中学是“视像中国”远程教育优秀项目学校。我们以丰富的井冈山红色教育资源为切入点,利用“视像中国”远程教育项目、互联网网站(“宁冈中学”网,网址:http://www.jxsngzx.cn)、宁冈中学红色教育资源库等积极向外界推广井冈山红色教育资源,打造学生德育共享平台。

我们借助“视像中国”远程教育网络平台进行《红歌故事会》讨论课的教学模式研究。在讨论课实施之前,我们准备了大量与故事内容相关联的材料,通过图片或视频设置相应的情景,利用异地两校或三校学生共同讨论的方式,让学生充分表达自己所感悟到的故事内涵,从而达到传承“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神,进行爱国主义教育和革命传统教育,帮助学生塑造正确的价值观和人生观的目的。

总之,井冈山红色文化教育资源内涵丰富、意义深刻,我们怎样将德育工作寓教于乐是我们教育工作者一生的课题。

注:本文系江西省宁冈中学省级课题《井冈山红色教育资源校本课程的开发与网络推广》(立项编号GDK-2013-W-106861)成果。


 
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