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谢连晖:班主任工作之一、二、三、四
发表时间:2017-09-21     阅读次数:     字体:【

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生,富有诗意而美好。

有人说:当教师而不做班主任是人生一大憾事,这犹如一个人没有自己的亲生孩子一样。然而班主任身上的育人担子要比其他任课老师重很多,作为一名班主任就要对班级的每个学生负责,尽量使学生在班集体里能健康快乐成长,培养好他们的品德。下面我就谈谈自己的心得体会,以期起到抛砖引玉的作用。

一、一颗“红心”

一颗“红心”,是指班主任应该要有一颗仁爱之心。“仁者爱人”,爱心就是推己及人,即你希望别人怎样对待自己,自己就应该怎样对待别人,将心比心。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。

班主任应用自己博大的爱去温暖每一位学生,只有热爱学生、尊重学生,才能精心培养学生;只有爱得深,爱得切,才能耐心、细致地教育学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济。

二、“两手都抓”

“两手都抓”,是指班主任应密切关注两头——“优生”和“后进生”。学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,加强对学生个性发展的培养。同时每个班级中,总会有那么几个“后进生,不管是学习上的,还是品行方面的。面对“后进生”千万不能放弃,而应该灵活采用各种育人方法,宽容学生的过失、反复,坚持让每个学生得到发展,才是真正的班主任!作为班主任应该对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。用爱为他们引路,用爱为他们谱写乐歌!

三、三种方法

三种方法,是指改变心态、养成习惯、民主管理。

改变心态。作为班主任,摆正心态非常重要。我们在班级管理工作中肯定会遇到这样那样的困难、压力、挫折和烦恼。面对不如意,魏书生说:“埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少”,“如果你把学生当成天使,那你每天生活在天堂里;如果你把学生看成魔鬼,那你将每天生活在地狱中”。真是一语惊醒梦中人,在班主任工作中埋怨是没有用的,班级管理工作的成败,关键在于班主任的心态。我们作为班主任应该少埋怨,多改变自我,要学会自我更新。

养成习惯。在班级管理中养成教育应常抓不懈。比如说:上课常规、劳动常规、集会常规、自习常规、作业常规、早读常规的训练,听、说、读、写的训练,保洁意识的加强,团结协作意识的培养等等。

民主管理。制定班规,用《中学生守则》作为“我们的约定”。培养各种各样的学生干部,诸如班主任助理、常务班长、值日班长、灯长、花长、扇长等,分工明确,让每位学生以主人翁姿态参与班级管理,从而在师生间建立起互助关系,达到“事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做”的效果。

四、“四项原则”

“四项原则”,是指德治、鼓励、沟通、示范。

先做人后求知的德治原则。班主任应始终将德育放在首位,教会学生明确先学会做人然后求知的道理。要通过多种渠道,采用各式方法培养学生温、良、恭、俭、让和仁、义、礼、智、信的品质。《论语》中的“知之为知之,不知为不知,是知也”就很好地诠释了做人与求知的关系。

鼓励学生的原则。魏书生对班级的定义很精辟:班集体,人们生于斯,长于斯,变化于斯。班级就是学生的另一个家,我们应该尽力发现学生的“闪光点”,鼓励他们“一事精致,足以动人”,帮助学生树立信心。我经常告诫家长不要随意批评孩子,尤其是当着外人的面批评,以免造成“标签效应”。

善于沟通的原则。魏书生曾经非常形象地讲道:“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样,教师对着学生心灵的高山呼唤:‘我尊重你,我理解你,我关怀你……’学生便在心灵的深处回应:‘我尊重你,我理解你,我关怀你……’”可见,班主任和学生之间是需要沟通与信任的。“己所不欲,勿施于人”,班主任应把自己当成自己的第一个学生,你教别人做什么,你先问问自己愿不愿意这样做;你向学生说什么,先想想自己愿不愿意听。同时,还要搭建一座家长与班主任之间、家长与家长之间的交流平台。我们应充分利用“互联网+”的模式,建立家校联系的微信群、QQ群等,从而形成家校合力。

正人先正己的示范原则。身教胜于言教,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,在无形之中为学生树立榜样,如:在卫生大扫除中,我总是率先拿起链铲和同学们一起锄草,这样即使是那些想偷懒的学生看到老师在做,也主动的做起来了。行动是无声的语言,如:教育学生遵纪守法,班主任就不能有违法乱纪行为;教育学生不能奇装异服,班主任也必须做到。否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在教书育人的旅途中我愿成为温暖孩子心房的那一缕阳光,吾将锲而不舍,终身以之!

最后,我想借用曾子的话与大家共勉。“师”不可以不弘毅,任重而道远。“教”以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?


 
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